RSS

Как не воспитать неформала?

Каждый родитель хоть раз задумывался над этим вопросом, встречая на улице неопрятного, длинноволосого юношу в кожаной куртке или девушку в длинной, чёрной одежде с густо подвёдёнными чёрным карандашом глазами. Это и есть пресловутые «неформалы», представители различных молодёжных субкультур. В современной среде педагогов и родителей бытует мнение, что если ребёнок неформал, то это непременно плохо, так как приведёт его «не в ту компанию» и грозит огромными проблемами. Для психологов же очевидно, что вступление в то или иное неформально молодёжное объединение – это нормальный выбор подростка. Основная причина подобного выбора – стремление реализовать основные психологические потребности, свойственные данной возрастной категории. Это не желание ругаться матом, носить модную одежду и пить алкоголь. Это потребность во внимании, принятии и уважении. Всего можно выделить десять основных потребностей. Родителям важно понять, какие из них не были удовлетворены и как можно опасные и негативные аспекты поведения переключить на легальные и адекватные. Если эти потребности правильно реализуются в семье и школе, то у ребёнка не возникнет желания становиться неформалом.

Первая потребность – в безусловном принятии, поддержке и внимании.

Если школьник является изгоем в своём классе, у него нет друзей или существует внутрисемейный конфликт с родителями, то, чтобы компенсировать прошлые неудачи, ребёнок может пойти наперекор всему, потому что часто в субкультуре он получает чувство защищённости от окружающих, находит друзей и пр. Это позволяет подростку чувствовать себя более значимым и повысить собственную самооценку. Там его «любят» не за что-то, а потому что он «свой».

Совет: помните, когда вы ругаете своего ребёнка за проступок, говорите конкретно за что его ругаете, не распространяйте свой гнев на его личность. «Как бы ты плохо ни поступил, я всё равно тебя люблю, потому что ты мой сын/дочь».

Вторая потребность – в чётких правилах и границах. Именно в подростковом возрасте человек наиболее остро чувствует все несоответствия и двойную мораль. Когда курящий отец наказывает сына за найденную в кармане пачку сигарет, ребёнок задаётся вопросом: «А почему ему можно, а мне нельзя?»

В субкультуре же правила всегда чёткие, по внешнему виду можно отличить «своих». Зачастую иллюзорная искренность в сообществе неформалов кажется подросткам более справедливой, так же как и отсутствие двойной морали («не выносите сор из избы», в школе я говорю одно, а дома совсем другое). Именно чтобы как-то сориентироваться в мире, подросток выбирает себе кумира (известного человека или лидера субкультуры) и начинает во всём ему подражать. Ведь на взгляд подростка если кумир счастлив, то и сам он будет счастлив, когда всё в его жизни пойдёт тем же путём

Совет: правила, установленные для ребёнка, должны распространяться и на вас, иначе подросток усвоит, что правила можно нарушать.

Третья потребность – в развитии и обучении через практику. Вся наша система образования направлена на то, что ребёнок учится, чтобы поступить в вуз и найти престижную и высокооплачиваемую работу. Таким образом, теряется значимость происходящего в настоящем. В субкультуре подросток ощущает, что он уже сейчас занимается тем, что ему интересно. Для него важен сам процесс, «тусовка», а не результат, к которому он придёт. Так подростки могут пристраститься к алкоголю и даже наркотикам.

Совет: позволяйте ребёнку почувствовать значимость его жизни через его собственные ошибки, иначе он может привыкнуть пользоваться вашим опытом, а не своим собственным.

Четвёртая потребность – в ярких, интересных жизненных событиях. Интерес – это движущая сила любого развития. Многие великие люди сделали свои открытия именно благодаря глубокому интересу к тому или иному объекту. Если этого интереса нет в школе, семье или каком-либо занятии (лепка, рисование, моделирование), то ребёнок вполне может начать его искать в неформальных молодёжных объединениях. Также он может проявлять интерес к тому, что запрещено для обсуждения в семье (экстремизм, политика, секс). В субкультуре же он получает доступ к любой интересующей его информации.

Совет: старайтесь опираться не на собственный интерес, а на интерес самого подростка. Пусть ваш ребёнок сам выбирает кружки, секции и даже вуз. Помните, что без его собственного интереса он не достигнет каких-либо вершин!

Пятая потребность – в удовольствии. Все мы в своих мечтах каждый день получаем удовольствие от жизни. Это нормальная потребность каждого человека. Вопрос в том, что доставляет удовольствие: рыбалка или алкоголь, горячая ванна или секс, вкусная еда или растрата денег на дорогие рестораны. Родителям важно помнить, что удовольствие – это тот инструмент, который позволяет ребёнку исследовать своё тело и выстраивать мировоззрение. В субкультуре ребёнок получает удовольствие от высокой эмоциональности общения, принятия, уважения и многих других вещей. К сожалению, в том числе и от алкоголя, наркотиков, когда нет реальной возможности получить удовольствие другим путём.

Совет: позаботьтесь о том, чтобы ваш ребёнок понял, что ему доставляет удовольствие. Дарите своим детям маленькие радости: мороженое, новую компьютерную игру или просто свою искреннюю любовь.

Шестая потребность – в уважении и признании. Один маленький мальчик сказал: «А я как папа! Он ходит на работу, а я в школу. Это моя обязанность!» Это первый шаг ребёнка к самостоятельной автономной жизни. Часто именно отсутствие уважения к интересам, достижениям и личному пространству детей со стороны взрослых толкает первых к выбору той или иной субкультуры. Ведь те, с кем подросток объединяется по интересам, уважают его именно за выбор, а не за статус, деньги или достижения. Также в неформальных объединениях есть возможность творить новую культуру: знаки отличия, сленг, ритуалы и традиции.

Совет: уважайте личное пространство подростка. Его вещи, стол, комната должны быть неприкосновенны, так же как и ваши. Это первый шаг на пути к его самоуважению.

Творите вместе с детьми новые семейные праздники или ритуалы приветствия и прощания.

Седьмая потребность – в общении и принятии сверстниками. Человек, как существо социальное (и в первую очередь ребёнок!) исторически нуждается в обществе, ведь младенец не сможет позаботиться о своём пропитании самостоятельно. Дети получают удовольствие от совместной деятельности как со сверстниками, так и с взрослыми. Именно поэтому общение настолько эмоционально насыщено, ведь ребёнок чувствует, что они делают одно дело! В субкультурах зачастую предмет общения – это повод встретиться, а не реальный интерес. Не все металлисты разбираются в стилях рок-музыки и не все футбольные фанаты понимают тактику ведения игры. Благодаря определённым атрибутам, связанным с предметом общения, члены субкультуры могут узнавать друг друга.

Совет: не запрещайте ребёнку общаться со сверстниками, он учится жить в обществе.

Восьмая потребность – в самоуважении и самоутверждении. Ребёнок в период кризиса подросткового возраста самоутверждается за счёт того, что в конфликтах и ссорах отстаивает свою точку зрения. Это позволяет ему разрешить конфликт, который, в первую очередь, существует в нём самом. Субкультура и вызывающее поведение – это просто повод поспорить и доказать во что бы то ни стало свою точку зрения.

Совет: устраивайте научные споры и диспуты со своим ребёнком, чтобы помочь ему самоутвердиться.

Девятая потребность – в творческом самовыражении и самореализации. Многие субкультуры открывают пространство для творчества. Рисунки, рассказы, музыка на определённые темы позволяют сформировать и выразить подростку свой собственный внутренний мир. Если этой темы нет в школе или семье, то ребёнок может найти её в субкультуре. Ни одно поколение не стремилось тихо влиться в общество – каждое порождало свою субкультуру, создавало определённый миф, систему ценностей, противостоящие обществу в целом и конкретным социальным проблемам в частности.

Совет: помогите своему ребёнку выразить себя приемлемым способом, подходящим и вам, и вашему ребёнку: через одежду, достижения, хобби и другое.

Десятая потребность – в постановке жизненных целей. Именно в подростковом возрасте закладывается система мировоззрения. Что нравится/не нравится, что хорошо/плохо, как себя можно/нельзя вести и прочее. Жизненные цели – это значимая часть всей картины мира подростка. Ребёнок, не получивший чего-либо, будет искать способы получить это в будущем. Если вы научите своего ребёнка чётко видеть потребности, ставить и достигать цели, помогающие удовлетворять эти потребности, то ему будет намного проще во взрослой жизни. Чувство неопределённости, связанное с отсутствием жизненных целей, заставляет подростка искать эти цели в субкультурах.

Совет: помогите своему ребёнку научиться ставить промежуточные цели, не решайте его проблемы за него, просто поддержите его.

Вступление подростка в ту или иную субкультуру – это нормальный выбор человека в процессе его взросления, хотя для родителей – это тревожный признак, свидетельствующий о том, что какая-то потребность ребёнка остаётся неудовлетворенной. В самой же субкультуре изначально нет ничего предосудительного или плохого. Если же у вас не получается определить причины поступков своего ребёнка, то необходимо обратиться за помощью к психологу. В каждом округе есть бесплатные психологические центры, в каждой школе работает своя психологическая служба. Не стесняйтесь обращаться за помощью, ведь именно от вас зависит благополучие ваших детей!